2 February 2017
 
世界各地的學校與教師近年來面臨學生在課堂上手機滑不停的困擾。媒體報導美國佛州有一位教師買了訊號干擾器,讓學生手機進入校園也不能用,結果訊號過強導致整個校園都失去訊號;中國廣東某理工學院教師,因不滿學生上課使用手機,要求學生把手機摔地上,否則上課成績給零分,這些處置合法適當嗎? 對於行為偏  
差的學生進行輔導、管教,乃至於處罰,原是教師的天職與權力,然而,應如何對學生的偏差行為進行回應與處理,才合乎程序正義與比例原則?怎樣的處罰才不致違反法令?處罰管教的界線為何? 本講座透過與教師、家長及關心教育的各界人士一起探討,找出前述問題最適切的答案。
 
校園輔導與管教系列 ─ E世代的法治教育
張澤平律師/專利師 ‧ 張麗萍老師 主講
  網路時代的來臨,使記憶背誦的資訊變得非常容易取得,如果教育的過程還是強調記憶背誦,教育工作者的任務豈不即將被網路所取代? 李開復曾預言:人工智慧將取代目前九成的工作,首當其衝的將是包括教師在內的四種「師」。 E世代的法治教育理當脫離記憶法條的工作,藉由團體成員間的思辯與討論,理
解彼此對規範價值的認知異同,由討論中體會規範價值的真諦,進而將討論活動學到的表達、思考、折衝等技能,應用在未來的公民社會。
 
 
 
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